GRUNDBOG I SMÅ BØRNS SORG tet er forskellige oplevelser, har begivenhederne ofte meget tilfælles. I begge situationer vil pårørende børn og voksne stifte bekendtskab med svære følelser såsom frygt, skyld og vrede. Samtidig indebærer kritisk sygdom, at der er en reel risiko for, at den sygdomsramte kan dø. Derfor er det heller ikke urealistisk, at en familie oplever begge be- givenheder. Der kan læses mere om kritisk sygdom og dødsbegrebet i kapitel 2. Selvom der således er fælles udfordringer forbundet med begge oplevelser, eksisterer der også store forskelle i, hvordan situa- tionerne opleves. For hvor det sygdomsramte familiemedlem stadig lever, og både frygten for døden og håbet om livet stadig eksisterer, er og bliver den døde borte. Alligevel har forskningsverdenen generelt været mere interesseret i at beskrive støttebehov og sorgprocesser hos de børn, der oplever dødsfald, end for de børn, der lever med et kritisk sygt familiemedlem. En af grundene hertil er, at hvor det at være død er en grundlæggende tilstand, så kan personer være kritisk syge på forskellige måder. Da kriti- ske sygdomsforløb dermed kan være så forskelligartede, har man gene- relt prioriteret at undersøge konsekvenserne ved specifikke sygdoms- forløb (f.eks. kræft) frem for at undersøge kritisk sygdom mere generelt. Det betyder, at der i dag findes mere viden om børns reaktioner efter dødsfald, end der gør om børns møde med ’kritisk sygdom’. Det har også den konsekvens, at denne bog ofte vil kunne fremvise nyere og bredere evidens for børns reaktioner efter et dødsfald, end den kan, når det gælder børns reaktioner på kritisk sygdom. I nogle tilfælde vil forfatterne desuden tage udgangspunkt i forsk- ning om børn, der har mistet, og perspektivere, hvorledes denne viden også kan være relevant i forhold til kritisk sygdom. Af samme årsag til- lader vi os at bruge begrebet ’sorgramt’ som paraplybegreb. Igennem en bredere fortolkning af begrebet ser vi sorg som noget, der både kan ramme i forbindelse med at miste en forælder til et sygdoms- forløb og at miste en forælder på grund af dødsfald. For uanset hvor meget eller hvor lidt viden, der er tilgængelig, er det vigtigt at fastslå, at de tilgængelige studier og den praksiserfaring, bogens forfattere kan trække på, meget konkret konstaterer, at børn har brug for deres pædagogers forståelse, støtte og hjælp – både når de står over for mødet med kritisk sygdom og dødsfald. 18
Download PDF fil