GRUNDBOG I SMÅ BØRNS SORG Hvad siger loven om samarbejde? Samarbejde med forældre, som har del i forældremyndigheden Den helt centrale lovgivning, som definerer dagtilbuddets opgave, er dagtilbudsloven (2021). Når det gælder forældresamarbejde, er der både tale om samarbejdet i hverdagen med barnets forældre og sam- arbejdet med den forældrevalgte bestyrelse. Dagtilbudsloven (2021, § 7, stk. 2) fremhæver, at det er i samarbejde med forældrene, at der skal skabes rammer for barnets trivsel. Når der er tale om, at et barn er i sorg, er det derfor vigtigt, at opgaven foregår i samarbejde med forældre. Desuden præciserer loven, at det er den forældrevalgte bestyrelse (2021, § 15), der skal fastsætte principper for dagtilbuddets arbejde, og det så er ledelsens ansvar i det enkelte dagtilbud at omsætte princip- perne til hverdagens pædagogiske praksis (Poulsen, 2019). Efter lov- givningen har dagtilbuddet således metodefrihed, men det skal ske i overensstemmelse med bestyrelsens vedtagne retningslinjer. Der er altså to forskellige paragraffer, som behandler, hvordan foræl- dresamarbejdet skal planlægges. Et overordnet niveau, hvor bestyrel- sen beslutter principper for dagtilbuddets drift (§ 15), og et konkret ni- veau, hvor det er samarbejdet med barnets forældre, der er i fokus (§ 7). Når der så er tale om, hvordan der skal handles i en situation, hvor et barn er i sorg, skal man altså både samarbejde med forældrene om den konkrete intervention og holde sig inden for de besluttede prin- cipielle retningslinjer. Som personale kan man stå i en situation, hvor man bruger sin professionelle dømmekraft (se senere i kapitlet) til at lave en række vurderinger, som, man kan argumentere for, vil kunne hjælpe barnet i den svære situation. Loven forholder sig ikke eksplicit til, om sådanne interventioner skal diskuteres med forældrene – men især i en sårbar situation, som kritisk sygdom og død er, vil der være en etisk forplig- telse til, at der er overensstemmelse mellem dagtilbuddets interventi- oner og forældrenes holdninger til disse. Det kan for eksempel dreje sig om, at pædagogen vurderer, at et besøg på morens grav på kirkegården er en god måde at få talt om dødsfaldet på. Her bør man – med udgangspunkt i dagtilbudsloven (2021) og den etiske forpligtelse – gå i dialog med den efterlevende 182
Download PDF fil