KAPITEL 1 | SORGHANDLEPLAN 2.0 VEJLEDNING Overvejelser om særregler • Hvordan tilkendegiver eleven, at han eller hun har brug for at forlade klassen? • M å eleven tage læreren eller en klassekammerat med, hvis han eller hun har behov for at forlade klassen? • Er det o.k. at gå udenfor og trække vejret eller lytte til musik, hvis man bliver ked af det? • Må eleven tage kontakt til primærpersonen når som helst? Planlæg regelmæssige opfølgningsmøder Der kan løbende være brug for at justere elevhandleplanens fokusområder. Planlagte opfølgningsmøder giver eleven og læreren mulighed for at mødes og tale om, hvordan tingene går. Her er der plads til at håndtere eventuelle udfordringer, før de vokser sig for alvorlige. Samtidig sikrer fastsatte møder, at skolen ikke ’glemmer’ den sorgramte elev, efterhånden som tiden går. Møderne sikrer ligeledes, at eleven får et sted og et rum, hvor problemer kan diskuteres, specielt hvis det i hverdagen kan være lidt svært at tage kontakt til læreren, når der er ting, der går skidt. Vi anbefaler, at I bruger et skema, se bilag 1, hvor I skriver udfordringer og løsningsforslag ned og derefter tjekker op på disse ved senere møder. Statusmøderne kan selvfølgelig aldrig blive en erstatning for, at eleven kan komme og snakke i hverdagen, hvis der er behov. I stedet skal de ses som en måde at sikre, at der bibeholdes fokus på de udfordringer, der følger med sorgen – også år efter dødsfaldet. VEJLEDNING Spørgsmål, der kan hjælpe den opfølgende samtale i gang • V ed du, hvem du kan tale med? • H vad går godt? • H vad går ikke så godt? • H vordan går det med at følge med i timerne? • H vad kan din skole gøre for at hjælpe dig videre? • Hvad kan din klasse gøre for at hjælpe dig? • Hvordan går det derhjemme? • Hvad er mest forandret hjemme hos jer? 44
Download PDF fil